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素质教育的关键是老师

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发表于 2012-7-6 11:27:18 | 显示全部楼层 |阅读模式

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  多年前, 《中国教育改革与发展纲要》明确指出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”在当今教育形式下,教师素质的高低,更是我国素质教育成败之关键。


我国古代《列子》一书曾经介绍过一则“薛谭学讴”的故事—— “薛谭学讴于秦青 ,未穷秦青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢,抚节悲歌,声振林木,响遏行云。薛谭乃谢求反,终生不归敢言。”

寥寥数十言,读来却意味深长,尤其对我们教育工作者而言,则有着更多的启示,我们在钦叹秦青的“声振林木,响遏行云”的高超演唱技艺的同时,更为他那“欲擒故纵”、一技服人的教育方法和能力所折服。关键时刻“露一手”远胜过空阔的说教。薛谭闻之“乃谢求反”,甚至“终身不敢言归”,应该说正是倾慕于秦青一曲“悲歌”中表现出的不凡的艺术造诣,同时也足以见得教师杰出才华对学生强大的感召力。

教师的魅力,并不仅仅在于能够对学生关心爱护、谆谆教诲,更在于为师者的博学多才,有一手或几手“绝活”。尤其在科技日新月异、知识不断更新的今天,面对那些有着旺盛求知欲的青少年学生,如果我们教师仍用曾学过的一点旧知识或满足于只说不练,只讲不做的“旧把式”,恐怕难免会让学生产生“辞行”之念。

试想:倘若我们教师在上某篇课文之前,能够完完整整背出此篇;在要求学生作文之前,先自己拿出像样的“力作”;在上课时美观的板书,准确、生动、幽默的讲话;在需要时,恰当地熟练地运用多媒体辅助教学……我们的学生在心悦诚服地接受老师的教诲时,如坐春风、如沐春雨。能做到这样,学生们怎么会又怎么舍得“辞行”呢?相反,如果我们教师在要求学生背时,自己却不会背,要求学生写时自己不能写,除了一支粉笔一张嘴就不会使用其他教学辅助设备,甚至出现知识性错误(很多年前就听说过一中学教师释“雷同”时为“天上打雷地上相同”,一小学教师释“方志敏的怀表”为“战场上打坏的表”,等等不一而足),这,怎么能吸引自己的学生呢?如果秦先生歌喉喑哑,技艺平平,任其挽留再三,也是阻止不了薛谭辞行的脚步的。
发表于 2014-8-21 22:01:49 | 显示全部楼层
人生要成沉淀,

                               
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要有定力,一个人定力不够会浮躁。
发表于 2014-11-17 16:05:07 | 显示全部楼层
了解一下,

                               
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学习一把。
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